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2019.1育英学校低段学业期末评价方案

2019.1育英学校低段学业期末评价方案

   

为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点,全面推进素质教育,全面提高学生素质,为学生更好地完成下阶段学习打下扎实的基础, 根据上级文件要求,结合本校实际,现将低段学业评价安排如下:

一、模块乐考科目及年级

语文:一、二、三年级;数学:一、二、三年级。三年级英语:三年级       科学: 三年级    音乐   体育   美术

二、模块乐考实施原则:

1.发展性原则

发展性原则强调用发展的眼光评价学生,对他们的发展前景充满信心。对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式,使其达到理想的成绩,树立学习的信心。

教师把学生看成具有无限发展潜能的人,坚信他们有能力来调整自身的行为和进行自我评价,进而实现自我教育和自我发展。

2.主体性原则

承认学生在评价中的主体地位,不把学生作为评价的客体,而是让学生积极参与评价活动,让学生参与到对自己、对同学的评价,如教育评论家们一再强调的那样:“要使评价成为学生们自己的事。”

3.综合性原则

综合性原则包括评价内容的综合,尝试学科融合。也包括评价手段的综合,如平时学习与期末测试结合,学生学习习惯与学习能力、知识水平综合。还包括评价媒介的综合,将书面评价、口头评价、实物评价综合运用。

四、模块乐考范围:

上学期:一上,二上,三上课程标准的学段目标与内容为纲要。

五、具体安排

1.地点安排:一二年级语文三年数学组放一楼教室,三年语文英语放二楼,美术放三楼美术教室,科学放五楼科学实验室,音乐放五楼音乐教室,体育放下操场。

2.教师安排:每一个模块项目根据任课教师数分成考评组数,由各班的任课老师做评委;相关行政人员全程参与,并安排巡考。

3.学生安排:根据评委的考评组数,每班学生分成相应的组数,参加考评。

4.材料准备:每位学生持有乐考考卡;每位评委持有各班分组后的学生名单,以便及时登记学生成绩;

时间安排:期中考试2019114日,

评定办法:

一年级语文期乐考评价方案

 

一、拼音大闯关

考核方式:每个孩子拼读50个音节词,选5个。

测评标准:正确熟练地拼读为“优秀”

          读错1-2处为“良好”

          读错3-5处为“合格”

          读错5处及以上为“待合格”

 

二、识字小达人

考核方式:

每个孩子认读5个生字5个词语

自主抽签考核内容

测评标准:发音准确、吐字清晰、认读正确为“优秀”

          读错1-2个为“良好”

          读错3-5个为“合格”

          读错6个以上为“待合格”

三、阅读之星

考核方式:每个孩子朗读一个课文片段

          自主抽签考核内容

测评标准:读书姿势正确,能用普通话正确、流利、有感情地朗读为“优秀”

          

读书姿势正确,能用普通话较为流利地朗读,能做到不加字、不漏字为“良好”

读书姿势欠正确,基本能用普通话读课文片段,存在明显唱读、结巴、不流利现象为“合格”

读书姿势不正确,不能用普通话读课文片段为“待合格”

 

 

一年级数学期乐考评价方案

 

一.幸运摸图——快乐摸摸摸 (认识图形) 

活动目的: 

考察学生对图形的认知水平。 

活动材料: 

每组材料准备8个图形(其中长方体、正方形、圆柱体和球各2个),准备 3组。

 活动规则: 

每个学生抽出5张图,分别说出相应图形的名称。 

 评分方法:

 ★★★  全对。

 ★★    答对3—4个。 

       答对1—2题。

 

二、魔法转盘——快乐转转转(口算与数的大小比较)

 活动目的: 

考察学生的计算能力和数的大小比较能力。

 活动材料:  

110组材料(每组3题口算和2题数的大小比较)。 

 2.大转盘一个,分成10份,上面分别标上1——10的数字。

 活动规则:  

1.测试3人一组进行,转动大转盘,转到数字几,就完成相应序号的题组。 

2.每个学生独立完成,测试者不催促,不作提示。

 评分方法:  

★★★  全部回答正确。 

★★     回答正确3—4题。 

         回答正确1—2题。 

 

二年级数学期乐考方案

活动1  摸角游戏

活动目标:1)在生动有趣的游戏中更进一步巩固对角的认知。

          2)培养学生机智、敏捷和勇敢的品质。

          3)在参与活动中感知数学,并激发学生学习数学的热情。

活动准备:准备好一些大小不同的角。

活动步骤:1)听口令并用手势表示。(说明:教师说出不同角的名称,学生听后用手势做出来)能正确用手势表示,得到2颗星星。

         2)闭上眼睛,把事先准备好的角让他摸,摸角者先要说出摸到角的各部分名称,再判断说出的是什么角。能正确说出是什么角,得到5颗星星。

活动2  扑克牌游戏(乘法)

活动目标:1)在游戏中提高竞争意识和好胜心。

          2)在游戏中逐渐熟悉口诀。

活动准备:2人一组,每人各准备1-9的扑克各2张。

活动步骤:1)两人一组,每人各摸一张牌,计算出这两张牌的积,谁算得又对又快,得1颗星星,玩10次。

 

 

二年级上册语文期乐考方案

为了学生更好地提高学生语文学习兴趣,提升语文素质,二年级上册语文期中的素质考核主要分为三个方面:

(1) 语文智慧之星(2)有感情地朗诵(3)妙语连珠

一、 语文智慧之星、有感情地朗读

1、 评价内容

20张字卡,学生任意选择两张卡组成一个词语,限时1分钟。

有感情地朗诵诗歌或课文段落,限时2分钟。

2、 评价标准

模块

五星(优秀)

四星(良好)

三星(及格)

开心对对碰

组成5个词语

组成4个词语

组成3个词语

快乐朗诵

发音标准

发音洪亮

吐字清楚

停顿恰当

举止大方

富有感情

发音标准

吐字清楚

举止大方

缺乏感情

发音标准

吐字清楚

仪表拘谨

朗读没感情

温馨提示:对本次游考评价不满意的同学可以向老师申请二次评价。

 

二、妙语连珠

1、 评价内容

观察一幅图,说一段通顺的话。能够运用阅读和生活中学到的词语。

2、 评价形式

抽取内容进行看图说话。

3、 评价方法

看图说话时间不超过5分钟。

4、 评价标准

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

能根据图意说话,语句通顺,语意明确,语言表达流畅,态度自然大方。

基本能根据图意说话,语句基本通顺,语意明确,表达比较流畅,有一定的自信。

表达不流畅,态度不自然,表达缺自信。

温馨提示:对本次游考成绩不满意的同学可以向老师申请进行二次评价。

 

三年级语文期中乐考方案

年级语文方案

一、评价标准

 

模块

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

识字阁

(词组认读)

发音准确、吐字清晰、认读正确。

读错1-3个词组。

读错4个词组以上。

写字亭

(字词抄写)

硬笔书写姿势、握笔姿势正确,汉字书写正确、端正、美观,本面整洁,并有一定的速度。

硬笔书写姿势、握笔姿势基本正确,汉字书写基本正确、端正、整洁,书写速度尚可。

硬笔书写姿势、握笔姿势欠正确,汉字书写欠端正、美观,书写错误较多,本面欠整洁,书写速度不够快。

 

 

朗读吧

(课文朗读)

 

 

 

读书姿势正确,能用普通话正确、流利、有感情地朗读或背诵课文(片段)和古诗,做到不加字、不漏字、不读破句,并能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。注意句与句的停顿和段与段的停顿。

读书姿势正确,能用普通话较为流利地朗读和背诵,能做到不加字、不漏字、不读破句,但不能很好地读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气;或读书姿势正确,能用普通话读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气,但是偶有加字、漏字、读破句的现象。

读书姿势欠正确,基本能用普通话读课文或片段,存在明显唱读、结巴、不流利现象,背诵内容错误较多或完全没有掌握。

诵读坊

(诗文背诵)

故事城

(故事讲述)

态度自然大方,表达有自信,能用普通话完整讲述自己喜欢的故事,语言流畅,讲述生动。

 

态度自然大方,表达较有自信,能用普通话完整讲述自己喜欢的故事,语言较流畅,生动性有所欠缺。

 

态度不够大方,表达缺乏自信,音量过小,故事讲述不完整,讲述过于结巴。

 

 

二、测试内容

(一)识字阁:

评价内容: 根据抽取的一组词语,认真地读一边。

评价形式:随机抽取一组词语进行认读。

评价方法:认读时间不超过2分钟.

 

1组:坪坝 盛开 峰顶 郊外 突然 奇怪 精心 清凉 无论 争奇斗艳

2组:穿戴 玩耍 似乎 散步 立刻 著名 依然 留意 密切 准确无误

3组:招呼 使劲 居然 仰望 推动 秘书 拼命 加紧 湿度 确确实实

4组:招引 假装 勇气 肯定 考察 打量 抖动 炎热 适宜 严严实实

5组:敬礼 合拢 奋力 诚实 遗迹 摆弄 继续 凉爽 适应 千呼万唤

(二)写字亭:

评价内容: 根据抽取的一组词语,端正地抄写一遍词语。

评价形式:随机抽取一组词语进行抄写。

评价方法:抄写时间不超过3分钟.

 

1: 打扮 忽然 严寒 转告 兴趣 希望 丰收 留心 阻力 名堂

2组:好奇 决心 可惜 记者 躲闪 奔跑 粮食 艳丽 包括 看守

3: 招呼 终于 果然 胶卷 旅行 平整 气味 展示 几乎  定时

4: 古老 力量 或者 专门 成果 寻找 香甜 需要 迷失 简单

5: 洁白 钓鱼 欢快 历史 研究 扇子 关系 大致 本能  随意

(三)朗读吧:

评价内容: 根据抽取的一段文章,认真地朗读一遍。

评价形式:随机抽取一段文章进行朗读。

评价方法:朗读时间不超过3分钟.

 

三年级数学期乐考方案

本次考核包括两个活动 .

活动一:快乐魔法

活动目的:考察学生的计算能力、单位换算能力和读大数的能力。

活动材料:10题计算材料(每堆2题口算、2题读大数、2题长度单位换算、2题时间单位换算和2题质量单位换算)。

活动规则:每个学生任意抽取一组题目计算,测试者不催促,不作提示。

    评价标准:全对的得五颗星(优秀)、对7~9题的得四颗星(良好)、对4~6题的得三颗星(合格)、对1~3题的得两颗星(待合格)。

(对不满意成绩的同学可以申请二次评价,以较高的成绩计入。)

活动二:摘智慧果(快乐摘摘摘)

活动目的:考察学生对数学的应用(提出数学问题和解决问题的能力)。

活动材料:5组题(五个不同的果子,题目写在果子的背面)。

活动规则:孩子摘一个自己喜欢的果子,解决果子背面对应的问题,口头列式。

评价标准:全对的得五颗星(优秀)、对3~4题的得四颗星(良好)、对1~2题的得三颗星(合格)

 

 

 

三年级英语期乐考活动方案

 

 

本次游考设三位小考官,负责单词,句子和对话。提高孩子们的积极性,活动目标是测试孩子们对前面三个单元的掌握是不是很好。每个孩子有两次机会,选择分数高的记录。

1, 语音准确清晰的5星,语音较准确清晰的4星,语音基本准确清晰3星,

2, 句子能够读流畅准确的5星,句子读较流畅的4星,句子读基本准确的3星。

3, 对老师的问题能对答如流而且语音语调都准确的5星,能回答不流畅的4星,经过提醒答出来的3

 

三年级科学期乐考活动方案

 

1、 活动目的

考察学生提出科学问题和解决科学问题的能力

2、 活动材料

5组题

3、 活动规则

孩子指出对应一组题,解决相应那组题,采用口头回答方式答题。

       4、评价标准

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆

全对

 对34

12

对于本次成绩不满意的同学可以向老师申请二次评价

 

                    低段体育期乐考方案

评价内容:50米跑步、1分钟跳绳

评价形式:随机抽取内容进行考核

评价标准:

50米跑步男生评分标准

50米跑步女生评分标准

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

9.4-9.7

 

9.8-10.4

10.5-11.8

9.8-10.3

10.4-11.3

11.4-12.6

 

1分钟跳绳男生评分标准

1分钟跳绳女生评分标准

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

99个以上

87-98

27-86

105个以上

87-104

27-86

温馨提醒:对本次成绩不满意的同学可以向老师申请二次评价!

 

 

 低段音乐期乐考方案

 

视唱环节

考核标准(五星)

视唱熟练度

★★★★

视唱情感度

★★★

 

 

   美术期乐考方案

涂鸦乐园

活动材料:一个主题

活动规则:统一主题,学生发挥想象创作一幅画

评价标准:

主题

 

合格

待合格

 

 

《海底世界》

能运用各种手段表现出画面、主题突出、有创意、清楚表达设计原理、形象生动、色彩和谐。

形象主题突出、有创意一般、形象合理、色彩基本和谐。

形象主题不突出、没有创意、形象粗糙、色彩不和谐。

形象没有主题、没有创意、没有形象。

温馨提醒:

对本次成绩不满意的同学可以向老师申请二次评价!

 

 

 

 

 


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