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育英学校2019年10月份低段美术素养评价

文成育英学校2019年10月份低段美术考核

 

低段的孩子各方面的能力有了稳步的发展,这一时期他们乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并能产生相应的丰富联想。

他们对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。他们拥有独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。根据孩子们的年龄特点,特设立以下有趣易表现的课题内容,从而很好的让孩子觉得绘画是一种快乐的游戏,以此来加强孩子的绘画兴趣。为了更好的提高审美能力和动手能力,小学低段的美术考核主要分为三个方面:

 

 

考核第一个环节是课堂表现。在课堂表现不仅要关注学生的美术学科知识和能力,还要关注学生在学习过程中的参与意识、合作精神、审美情趣、习惯爱好、构思创意、探索能力等。不能简单地以外形画得象与不象、色彩对与不对来评价学生的作品。

356cab771438be6abe637a56c5aeaff a05bdb86ebc78d4b1fa785aa4d1af0d学生们沉浸在绘画的世界,认真的样子多棒

考核第二个环节是绘画创作。学生对美术的兴趣往往比较的浓厚,尤其是低年级学生,他们只是凭自己的感觉,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验画画的乐趣。

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看,这是我们画的画

 

第三个环节是手工制作。主要考核学生的动手操作能力,让学生以个人或者集体合作的方式参与美术活动,小学生的天性就是爱玩好动,在他们眼中手工课就是“玩玩课”,要充分利用这一点,引导学生进行手工制作,提高学生的创造能力。

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我们的动手能力多棒

 


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