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育英学校低段学业期中游考评价方案2020.11

育英学校低段学业期中游考评价方案2020.11

  

为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点,全面推进素质教育,全面提高学生素质,为学生更好地完成下阶段学习打下扎实的基础, 根据上级文件要求,结合本校实际,现将低段学业评价安排如下:

一、模块乐考科目及年级

语文:一、二、三年级;数学:一、二、三年级。三年级英语:三年级       科学: 三年级          体育   美术

二、模块乐考实施原则:

1.发展性原则

发展性原则强调用发展的眼光评价学生,对他们的发展前景充满信心。对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式,使其达到理想的成绩,树立学习的信心。

教师把学生看成具有无限发展潜能的人,坚信他们有能力来调整自身的行为和进行自我评价,进而实现自我教育和自我发展。

2.主体性原则

承认学生在评价中的主体地位,不把学生作为评价的客体,而是让学生积极参与评价活动,让学生参与到对自己、对同学的评价,如教育评论家们一再强调的那样:“要使评价成为学生们自己的事。”

3.综合性原则

综合性原则包括评价内容的综合,尝试学科融合。也包括评价手段的综合,如平时学习与期末测试结合,学生学习习惯与学习能力、知识水平综合。还包括评价媒介的综合,将书面评价、口头评价、实物评价综合运用。

四、模块乐考范围:

上学期:一上,二上,三上课程标准的学段目标与内容为纲要。

五、具体安排

1.地点安排:放置在操场上,美术放美术教室

2.教师安排:每一个模块项目根据任课教师数分成考评组数,由各班的小老师做评委,任课教师在旁指导;相关行政人员全程参与,并安排巡考。

3.学生安排:根据评委的考评组数,每班学生分成相应的组数,参加考评。

4.材料准备:每位学生持有乐考考卡;每位评委持有各班分组后的学生名单,以便及时登记学生成绩;

时间安排:期中考试2020年11月20日,

评定办法:

一年级语文期中乐考评价方案

(一)我会写

1. 评价内容:正确书写第一单元至第三单元的生字

2. 评价目标:检测书写姿势、握笔姿势是否正确;字写得是否正确、端正、美观;卷面是否整洁;是否有一定的速度。

3. 评价方法:抽取四份试题中的一份,通过拼音拼读的方式在括号中正确书写,教师巡视评价。

4. 评价标准:

评价等级

评价指标

★★★

能按要求书写,但是书写姿势、握笔姿势欠正确,汉字书写欠正确、端正、美观,卷面欠整洁,书写速度不够快。

★★★★

能按要求书写,书写姿势、握笔姿势欠正确,汉字书写正确、端正、美观,卷面整洁;或书写姿势、握笔姿势正确,汉字书写欠正确、端正、美观,卷面整洁;或书写姿势、握笔姿势正确,汉字书写正确、端正、美观,卷面欠整洁;或能按要求书写,书写姿势、握笔姿势正确,汉字书写正确、端正、美观,卷面整洁,但是书写速度不够快。

★★★★★

能按要求书写,书写姿势、握笔姿势正确,汉字书写正确、端正、美观,卷面整洁,并有一定的速度。

(二)我会读

1. 评价内容:第一单元至第三单元的生字、声母以及韵母

2. 评价目标:检测能否用普通话正确、流利的朗读所抽取的内容。

3. 评价方法:教师准备好第一单元至第三单元的生字、声母以及韵母,学生随机抽签其中的一份。

4. 评价标准:

评价等级

评价指标

★★★

能够认读大部分生字、声母以及韵母,但是有个别发音不标准,生字不认识的。

★★★★

能够大声的的认读所有生字、声母以及韵母,但是有个别发音不标准

★★★★★

能够大声流利的认读所有生字、声母以及韵母以及发音标准正确无误的。



(三)我会拼

1. 评价内容:第二单元至第三单元出现的拼音音节和整体认读音节

2. 评价目标:检测学生是否掌握拼读拼音的方法以及方法是否正确。

3. 评价方法:教师提供一段听力材料,学生认真倾听,并根据听力材料回答问题,与面试教师大胆交流。

4. 评价标准:

评价等级

评价指标

★★★

能够大声拼读大部分拼音音节。

★★★★

能够自信大方的拼读拼音音节,但是有些发音不够标准的。

★★★★★

能够自信大方的将所有拼音音节拼读正确且发音标准。

评价过程:

(四)我会背

1. 评价内容:背诵第一单元的课文以及声母表韵母表。

评价等级

评价指标

★★★

能按要求诵读,但是读书姿势欠正确,基本能用普通话背诵课文或片段,朗读课外材料,但是有加字、漏字、读破句的现象,且不能很好地读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

★★★★

能按要求诵读,读书姿势欠正确,能用普通话正确、流利地背诵课文或片段,朗读课外材料,做到不加字、不漏字、不读破句,但不能很好地读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气;或读书姿势正确,能用普通话读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气,但是偶有加字、漏字、读破句的现象。

★★★★★

能按要求诵读,读书姿势正确,能用普通话正确、流利、有感情地背诵课文或片段,朗读课外材料,做到不加字、不漏字、不读破句,并读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

 

 

 

一年级数学期中乐考评价方案

 

第一关:我会算

测评要求:主要考评孩子们的思维反应能力。

准备材料:20道口算题卡四份

测评方式:孩子们抽取其中的一份进行口算,一分钟内完成,

得分标准:全对得5星;错1题得4星;错5题以上得3星。

第二关:我会比

测评要求:主要考评孩子们初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,理解“多少”的含义。会用“谁比谁多”“谁比谁少”来描述。准备材料:8组题目分四份,一份2题

测评方式:孩子们自己选择其中的一份进行回答,一分钟内完成。

得分标准:全对且快速说出得5星;错一题但快速得4星;速度较慢也得4分;错误得2星。

第三关:我会说

测评要求:考核学生们会熟练的用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物体的相对位置,能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置,并能用自己的语言表达。

准备材料:4组题,一份一题

测评方式:孩子们自己选择其中的一份进行回答,一分钟内完成。

得分标准:快速且准确的得5星;速度稍慢但准确的得4星;速度慢且有错误的得3星。

第三关:我会说

测评要求:主要考评孩子们对应用题的文字阅读及分析理解能力,

准备材料:8组题目分四份,一份2题

测评方式:孩子们自己选择其中的一份进行回答,一分钟内完成

得分标准:全对者得5星;错一题得3星;错一题以上得2星。

 

二年级数学期中乐考方案

第一环节:口算。这是为了考评孩子们对100以内加减法的口算能力以及表内乘法的乘法口诀掌握情况而设计的。

材料:四组口算题,每组8道口算题。让学生自主选择其中的一组口答。

第二环节:笔算。这是为了考评孩子们对100以内加减法的列竖式是否准确性而安排的。

材料:四组笔算题,每组四道笔算题,让学生自主选择其中的一组列竖式计算,要求字迹工整。以两分钟为限。

第四环节:用数学。这是为了考评孩子们对数学知识在生活中的运用。让孩子们明白生活中处处有数学,数学来源于生活。会运用所学知识解决生活中一些简单的问题。

材料:四组应用题,由学生自主选择其中的一组进行解答。

第三环节:操作题(我会画一画)。这是为了考评孩子们对角的知识点的掌握情况而设计的。

材料:一副三角尺,按小考官要求指出直角、锐角;拼出钝角并画出来。

 

 

 

二年级上册语文期中乐考方案

为了学生更好地提高学生语文学习兴趣,提升语文素质,二年级上册语文期中的素质考核主要分为四个方面:

项目一:我会背诵
活动目的:了解学生本学期背诵情况。
活动规则:从一至4单元要求背诵的课文中选取,学生选取任意一篇背诵。
评价方法:顺利完成得“优秀”

背诵不流利得“恭喜过关”

在小考官的提醒下猜出得“继续努力”

 

项目二:我会认一认词语
活动目的:考查学生本学期学过的词语掌握情况。
活动规则:根据要求,在5分钟内认出所有的词语。
评价方法:在规定的时间里完成得“优秀”

没按规定时间完成得“恭喜过关”

不能完成得“继续努力”

项目三:我会朗读

活动目的:考查学生朗读能力。
活动规则:根据要求,在五分钟内完成指定朗读内容。
评价方法:流利、声情并茂朗读“优秀”

流利朗读“恭喜过关”

超时且不能读顺“继续努力”

 

项目四:我会编童话故事
活动目的:考查学生编童话故事的能力及写作能力。
活动规则:给学生一个童话故事的开端,让学生接着编故事,把这个故事编完整。
评价方法:在规定的时间里完成得“优秀”

没按规定时间完成得“恭喜过关”

不能完成得“继续努力”

 

 

三年级语文期中乐考方案

三年级语文期中乐考方案

一、评价标准

 

模块

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

识字阁

(词组认读)

发音准确、吐字清晰、认读正确。

读错1-3个词组。

读错4个词组以上。

写字亭

(字词抄写)

硬笔书写姿势、握笔姿势正确,汉字书写正确、端正、美观,本面整洁,并有一定的速度。

硬笔书写姿势、握笔姿势基本正确,汉字书写基本正确、端正、整洁,书写速度尚可。

硬笔书写姿势、握笔姿势欠正确,汉字书写欠端正、美观,书写错误较多,本面欠整洁,书写速度不够快。

 

 

朗读吧

(课文朗读)

 

 

 

读书姿势正确,能用普通话正确、流利、有感情地朗读或背诵课文(片段)和古诗,做到不加字、不漏字、不读破句,并能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。注意句与句的停顿和段与段的停顿。

读书姿势正确,能用普通话较为流利地朗读和背诵,能做到不加字、不漏字、不读破句,但不能很好地读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气;或读书姿势正确,能用普通话读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气,但是偶有加字、漏字、读破句的现象。

读书姿势欠正确,基本能用普通话读课文或片段,存在明显唱读、结巴、不流利现象,背诵内容错误较多或完全没有掌握。

诵读坊

(诗文背诵)

故事城

(故事讲述)

态度自然大方,表达有自信,能用普通话完整讲述自己喜欢的故事,语言流畅,讲述生动。

 

态度自然大方,表达较有自信,能用普通话完整讲述自己喜欢的故事,语言较流畅,生动性有所欠缺。

 

态度不够大方,表达缺乏自信,音量过小,故事讲述不完整,讲述过于结巴。

 

 

二、测试内容

(一)识字阁:

评价内容: 根据抽取的一组词语,认真地读一边。

评价形式:随机抽取一组词语进行认读。

评价方法:认读时间不超过2分钟.

 

1组:坪坝 盛开 峰顶 郊外 突然 奇怪 精心 清凉 无论 争奇斗艳

2组:穿戴 玩耍 似乎 散步 立刻 著名 依然 留意 密切 准确无误

3组:招呼 使劲 居然 仰望 推动 秘书 拼命 加紧 湿度 确确实实

4组:招引 假装 勇气 肯定 考察 打量 抖动 炎热 适宜 严严实实

5组:敬礼 合拢 奋力 诚实 遗迹 摆弄 继续 凉爽 适应 千呼万唤

(二)写字亭:

评价内容: 根据抽取的一组词语,端正地抄写一遍词语。

评价形式:随机抽取一组词语进行抄写。

评价方法:抄写时间不超过3分钟.

 

1: 打扮 忽然 严寒 转告 兴趣 希望 丰收 留心 阻力 名堂

2组:好奇 决心 可惜 记者 躲闪 奔跑 粮食 艳丽 包括 看守

3: 招呼 终于 果然 胶卷 旅行 平整 气味 展示 几乎  定时

4: 古老 力量 或者 专门 成果 寻找 香甜 需要 迷失 简单

5: 洁白 钓鱼 欢快 历史 研究 扇子 关系 大致 本能  随意

(三)朗读吧:

评价内容: 根据抽取的一段文章,认真地朗读一遍。

评价形式:随机抽取一段文章进行朗读。

评价方法:朗读时间不超过3分钟.

 

三年级数学期中乐考方案

本次考核包括两个活动 ;.

活动一:快乐魔法

活动目的:考察学生的计算能力、单位换算能力和读大数的能力。

活动材料:10题计算材料(每堆2题口算、2题读大数、2题长度单位换算、2题时间单位换算和2题质量单位换算)。

活动规则:每个学生任意抽取一组题目计算,测试者不催促,不作提示。

    评价标准:全对的得五颗星(优秀)、对7~9题的得四颗星(良好)、对4~6题的得三颗星(合格)、对1~3题的得两颗星(待合格)。

(对不满意成绩的同学可以申请二次评价,以较高的成绩计入。)

活动二:摘智慧果(快乐摘摘摘)

活动目的:考察学生对数学的应用(提出数学问题和解决问题的能力)。

活动材料:5组题(五个不同的果子,题目写在果子的背面)。

活动规则:孩子摘一个自己喜欢的果子,解决果子背面对应的问题,口头列式。

评价标准:全对的得五颗星(优秀)、对3~4题的得四颗星(良好)、对1~2题的得三颗星(合格)

 

 

 

三年级英语期中乐考活动方案

项目一:我会认读单词
活动目的:了解学生本学期单词认读情况。
活动规则:从1至3单元要求认读的单词中选取,学生选取10个单词认读,并讲出中文意思。
评价方法:

能正确认读其中10个单词,并讲出中文意思得“优秀”

能正确认读其中9个单词,并讲出中文意思得“恭喜过关”

能正确认读出7个单词并讲出中文意思得“继续努力”

项目二:我会认读句子

活动目的:考查学生英语朗读能力。
活动规则:根据要求任选5个句子认读,并翻译出中文意思。
评价方法:

能正确认读出5个句子,并翻译出中文意思“优秀”

能正确认读出4个句子,并翻译出中文意思“恭喜过关”

能正确认读出3个句子,并翻译出中文意思“继续努力”

项目四:我会唱英语歌
活动目的:考查学生掌握英语歌曲的能力。
活动规则:选出一首自己唱得最好的英文歌,大声、正确地唱出来。
评价方法:唱得对又唱得好得“优秀”

唱得对但不够好听得“恭喜过关”

不会唱得“继续努力”    

项目三:我会背诵

活动目的:考查学生本学期学过的Let’s talk掌握情况。
活动规则:根据要求,在1分钟内背出对话。
评价方法:在规定的时间里完成得“优秀”,

没按规定时间完成得“恭喜过关”

不能完成得“继续努力”

 

 

 

三年级科学期中乐考活动方案

转眼间半个学期过去,又到了期中测评的时间,为了考评孩子们这半个学期的学习收获情况,我从四个方面对孩子们进行评估。从4个方面进行测评。通过1.答一答2.说一说3、测一测4、读一读

2.项目一名称:我是答题能手

活动规则:书本知识点,随机抽取3题,学生答题。

评价标准:五星:3题正确回答;四星:2题正回答正确。三星:2题回答较完整。

3.项目二:空气和水是否能被压缩。

活动规则;说出操作注射器,回答空气和水能否被压缩。

评价标准:五星:完整说出操作过程,并判断正确。四星:较完整说出操作过程,并判断正确。三星:简单说出操作过程,能判断。

希望同学们再接再厉,在学习习惯上能够做的更好,取得更好的成绩

 

5、项目四:伽利略实验站

活动规则:正确使用温度计,并读出温度。

评价:五星;正确有序完成,速度快。

       四星:正确有序完成,速度较慢。

       三星:经过指导后能操作,很慢。

4.项目名称:认识酒精灯。

活动规则:酒精灯的结构,使用方法。

评价标准:五星:能完整说出内灯体结构和使用方法。

           四星:比较完整的指出灯体结构和使用方法。

           三星; 能说出灯体结构,但使用方法不能完整说出。

 

 

                    体育期中乐考方案

评价内容:50米跑步、1分钟跳绳

评价形式:随机抽取内容进行考核

评价标准:

50米跑步男生评分标准

50米跑步女生评分标准

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

9.4-9.7

 

9.8-10.4

10.5-11.8

9.8-10.3

10.4-11.3

11.4-12.6

 

1分钟跳绳男生评分标准

1分钟跳绳女生评分标准

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

五星(优秀)

四星(良好)

三星(合格)

99个以上

87-98

27-86

105个以上

87-104

27-86

温馨提醒:对本次成绩不满意的同学可以向老师申请二次评价!

 

 

 

   美术期中乐考方案

涂鸦乐园

活动材料:一个主题

活动规则:统一主题,学生发挥想象创作一幅画

评价标准:

主题

合格

待合格

 

 

《海底世界》

能运用各种手段表现出画面、主题突出、有创意、清楚表达设计原理、形象生动、色彩和谐。

形象主题突出、有创意一般、形象合理、色彩基本和谐。

形象主题不突出、没有创意、形象粗糙、色彩不和谐。

形象没有主题、没有创意、没有形象。

温馨提醒:

对本次成绩不满意的同学可以向老师申请二次评价!

 


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